A modo de Introducción
Capítulo 1. La delincuencia juvenil. Los vaivenes conceptuales y metodológicos
1.A propósito del concepto
1.1.El relativismo: algunos considerandos
1.1.1. ¿Qué es delito?: rastreando los desarrollos
1.1.2. ¿Qué es joven?: un término en busca de identidad
1.2.La amplitud: necesidad de un orden
2.La medida: la delincuencia "oficial" versus la delincuencia "autoinformada"
2.1.Número y tipo de delitos: examinando las diferencias
2.2.El status socio-cultural de los delincuentes: distintas medidas distintas muestras
3.Otro punto de desencuentro: delincuencia en cuanto etiqueta versus delincuencia en cuanto conducta
4.Una apuesta necesaria: la delincuencia como conducta
5.Consideraciones finales: el proceso de socialización como base de la conducta adaptada versus desviada
Capítulo 2. Los planteamientos psicosociales: un análisis de los principales modelos teóricos
1.El "vínculo" con la sociedad convencional como argumento: Teorías del Control Social
1.1.El Modelo de la Contención de Reckless
1.2.La propuesta teórica de Hirschi
2.La "otros vínculos" también cuentan: Teoría de la Asociación Diferencial de Sutherland
3.El "aprendizaje" como elemento "de fondo": Teorías del Aprendizaje Social
3.1.La pionera formulación de Bandura
3.2.El sugerente modelo de Akers
4.Una síntesis necesaria: principales aportaciones de los modelos teóricos analizados
5.A modo de recapitulación
Capítulo 3. Los jóvenes delincuentes y la familia
1.Los aspectos estructurales
1.1.La cuestión del tamaño familiar
1.2.El "hogar roto"
2.Más allá de la estructura: los aspectos de funcionamiento
2.1.El afecto
2.2.Las normas
2.2.1. Técnicas disciplinarias
2.2.2.Supervisión
3.Otros matices: familia y tipo de delito
4.Conclusiones: delimitando la relación
Capítulo 4. Los jóvenes delincuentes y el grupo de amigos
1.El primer peldaño: el estudio de las bandas
1.1.Subcultura y delincuencia
1.2.Del concepto de banda al concepto de grupo
2.Un paso adelante: el grupo de amigos como agente socializador
2.1.Interacciones afectivas
2.2.Patrones conductuales y normativos
3.Retomando la evidencia: la influencia de la familia versus los amigos en la delincuencia
4.Un intento de síntesis: estudios empíricos de la relación familia, amigos y delincuencia
5.Consideraciones finales
Capítulo 5. Los jóvenes delincuentes y la empatía
1.La problemática conceptual de la empatía
1.1.Una mirada al pasado: orígenes y evolución histórica
1.2.Las dos caras del constructo: empatía cognitiva versus empatía afectiva
1.3.El concepto actual de empatía: un punto de vista multidimensional
2.Empatía y conducta prosocial
3.Empatía y conducta antisocial
3.1. Empatía y agresión
3.2. Empatía y delincuencia
4. A modo de conclusión
Capítulo 6. Una propuesta integradora: familia, grupo de amigos, empatía y delincuencia juvenil
1.El punto de partida: el Modelo de Hoffman
2.El Modelo de Hoffman "a examen": un estudio empírico
2.1.Procedimiento: apuntes acerca de la muestra utilizada y de las variables analizadas
2.2.Resultados
2.2.1. Diferencias entre las puntuaciones medias de varones y mujeres en las variables del estudio
2.2.2. Modelos explicativos para cada uno de los tipos de conducta desviada en la muestra de adolescentes varones
2.2.2.1. Modelo para la conducta contra normas
2.2.2.2. Modelo para la conducta de vandalismo
2.2.2.3. Modelo para la conducta de robo
2.2.2.4. Modelo para la conducta agresiva contra personas
2.2.2.5. Modelo para la conducta de consumo y tráfico de drogas
2.2.3.Modelos explicativos para cada uno de los tipos de conducta desviada en la muestra de mujeres
2.2.3.1. Modelo para la conducta contra normas
2.2.3.2. Modelo para la conducta de vandalismo
2.2.3.3. Modelo para la conducta de robo
2.2.3.4. Modelo para la conducta agresiva contra personas
2.2.3.5. Modelo para la conducta de consumo y tráfico de drogas
3.Cerrando el tema: discusión y conclusiones
Referencias bibliográficas
