Los autores
Introducción. Enseñar historia en tiempos de memoria / Mario Carretero, Alberto Rosa y María Fernanda González
PRIMERA PARTE. MEMORIA E HISTORIA. ¿QUÉ HISTORIA ENSEÑAR?
1. Recordar, describir, y explicar el pasado, qué, cómo y para el futuro de quién? / Alberto Rosa
2. Disciplina y contingencia: Historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado / Jesús Izquierdo Martín
3. Un encuentro de disciplinas: La historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales / José Antonio Castorina
SEGUNDA PARTE. ARTEFACTOS CULTURALES Y COMPRENSIÓN DEL PASADO
4. La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años / Anna Emilia Berti, Nadia Bortoli
5. Representaciones y valoración del descubrimiento de América en adolescentes y jóvenes de la Argentina, Chile y España / Mario Carretero, María Fernanda González
6. El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles / Olga Hoyos, Cristina del Barrio
7. La usina de la patria y la mente de los alumnos: Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas / Mario Carretero, Miriam Kriger
8. Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales / Alberto Rosa, Ignacio Brescó de Luna
9. La trama regeneracionista: Sobre el valor civilizatorio de la historia y otros cuentos / Jorge Castro, Florentino Blanco
TERCERA PARTE. MEMORIAS DEL PASADO RECIENTE Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
10. Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina / Inés Dussel, Ana Pereyra
11. El pasado reciente en la Argentina: Las difíciles relaciones entre transmisión, educación y memoria / Federico G. Lorenz
12. La memoria colectiva del golpe de estado en Chile / Jorge Manzi
13. La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento / Luis Osandón Millavil
14. La enseñanza de la historia y la otredad en Francia: Algunas perspectivas para la reflexión y la investigación / Nicole Tutiaux-Guillon
